sábado, 19 de junio de 2010

SIN PRONUNCIAMIENTO FINAL DEL SEUDO COMITE ELECTORAL, PATRIA ROJA SE AUTOPROCLAMA GANADOR Y ENCIMA SE AUTOJURAMENTA EN EL SUTE 13 SECTOR.

Debemos precisar que las ELECCIONES ORGANICAS Y LEGITIMAS SE RELAIZARON CON ÉXITO EL DIA MARTES 15 DE JUNIO RESULTANDO ELEGIDO EL C. LUIS OSORIO CORDOVA CONTO CON LA PRESENCIA DE LA ASOCIACION CIVIL TRANSPARENCIA Y EL APOYO TECNICO DE ONPE.

PATRIA ROJA POR QUERER OPACAR Y DESCONOCER EL PROCESO DEL MARTES 15 DE JUNIO DIVIDIENDO Y PARALELIZANDO EL SUTE 13 SECTOR Y EN SU DESESPERACION PROGRAMO UNAS ELECCIONES ESPUREAS CON AVAL DEL APRA QUE DESDE SU INICIO NACIO VICIADA, PERO NO OBSTANTE este vicio Patria Roja fiel a su estilo termino enlodando mas sus espureas elecciones sin ninguna desfachatez haciendo su tradicional anforazo (al igual que lo hizo en otros sectores de lima como el caso de comas del SUTE XII) que no se lo ha permitido la lista del APRA particpante de este proceso y ha denunciado toda la podredumbre realizada en este circo llamado elecciones de patria roja.

TRAMPA ELECTORAL AL DESNUDO.


Por lo general, un proceso electoral supone la existencia de un reglamento de elecciones, un padrón actualizado, observancia electoral externa y un comité electoral autónomo con potestad suficiente para tomar decisiones como, por Ej., declarar ganador a quien haya obtenido la confianza de los electores. Solo si concurren estos elementos podemos hablar de una elección democrática, participativa y legitima. Lo contrario, sin duda, no es una elección, es cualquier cosa, un remedo grotesco de elección, sin valor alguno.

Las elecciones llevadas a cabo el ultimo jueves 17 de junio en el SUTE 13 Sector con la participación de las listas de Patria Roja (FUMC) y el APRA (FAM) no lograron alcanzar estos requisitos propios de toda elección legitima.

Oficialmente se sabe que 07 de los 10 miembros del Comité Electoral constituido el 17.12.2009 (Ver convocatoria de “Comité Electoral Unificado”) presidido por Jaime Roque abandonaron el proceso electoral en la etapa del escrutinio al descubrir el anforazo de Patria Roja consistente en aumentar el numero de cedulas de votación a su favor en diversos colegios de Villa El Salvador y Villa Maria del Triunfo. Al retirarse el Comité Electoral, no firmaron ni Acta de Elecciones ni el escrutinio electoral. Otra vez, la repudiada practica de Patria Roja de ganar elecciones al guerrazo, manipulando la voluntad electoral del magisterio, trajo abajo las elecciones en este importante sector.

Pero, la cosa no quedo allí. En vista del abandono del Comité Electoral, el autoelegido comité ejecutivo del "SUTE 13 Cono Sur" tuvo que juramentarse a si mismo. El volante que contiene la invitación al "acto de juramentación" a llevarse a cabo el 18.06.2010 en la I.E. "Tupac Amaru" que se adjunta no lo suscribe el Comité Electoral Unificado. Lea con atención ese volante maestro y maestra. Esa convocatoria la efectúa el autoelegido y autoproclamado "SUTE 13 - Cono Sur". Prueba contundente de que al final Patria Roja tuvo que juramentarse a si mismo, con la presencia de los usurpadores "dirigentes regionales de Lima y dirigentes nacionales del glorioso SUTEP". Ejemplo de democracia sindicalera que los maestros repudian en Patria Roja.



¿DONDE ESTAN LAS PRUEBAS DEL PROCESO ELECTORAL?





Esta pregunta se hace todo maestro y maestra de base. ¿Donde esta el Acta de Elecciones firmado por los 10 miembros del Comité Electoral? Si dicen ser ganadores de las elecciones, ¿porque no muestran públicamente este documento? Por ultimo, si el comité electoral no declara ganador a una lista, ¿puede esta autoproclamarse a si misma? ¿Que organismo de observancia electoral da cuenta de la validez y transparencia de este seudo proceso electoral?

Ni ONPE, ni la ASOCIACION CIVIL TRANSPARENCIA avalan este proceso manipulado por Patria Roja. Los maestros de base demandamos que se publique el Acta Electoral del 15.06.2010 firmado por los 10 miembros del Comité Electoral si realmente existe. Demandamos el Informe de TRANSPARENCIA sobre estas elecciones, para verificar la participación de este organismo.

LA LOGICA CORRUPTA DE PATRIA ROJA: GANAR FRAUDULENTAMENTE PARA MANTENER CUPO PARTIDARIO EN LA DERRAMA MAGISTERIAL.

Es penoso decirlo, pero muchos docentes ignoran ¿que es la Derrama Magisterial? Porque concepto nos descuentan mensualmente en las boletas de pago. Por ultimo desconocen que relación tiene Patria Roja con la Derrama Magisterial.

¿A que viene tanto denuedo de Patria Roja para seguir controlando el CEN como su propiedad y sin elecciones universales? Que explica que esta organización resista titánicamente al masivo descontento de las bases?

Lo decimos sin ambages. Existen alrededor de la Derrama Magisterial poderosos intereses económicos patrocinado por Patria Roja. La Derrama Magisterial es la gallina de los huevos de oro de Patria Roja. Cuando los militantes de Patria Roja redoblan esfuerzos para "ganar" elecciones al guerrazo y rápidamente ser "reconocidos" por el SUTE LIMA y CEN usurpador, no hacen sino salvaguardar sus intereses económicos, su salario. Por ellos las bases los llaman asalariados de la Derrama Magisterial. Actualmente Patria Roja mantiene un cupo de 04 representantes en el Directorio de esta entidad, es d decir, ostentan ,mayoría para tomar decisiones respecto de los finanzas de esta institución. ¿Quien financia al MNI? ¿De donde sale dinero para sostener la campaña electoral de sus futuros congresistas? Es eso lo que explica porque en todos los sectores promueven el caballazo electoral; en otros casos el paralelismo sindical. Esa mafia enquistada en el SUTE LIMA y el CEN SUTEP es lo que ha llevado al magisterio peruano al descalabro total, al inmovilismo y la abdicación frente al podrido régimen de García Pérez. /////

jueves, 17 de junio de 2010

MAGISTERIO DEL CONO SUR ELIGE DEMOCRATICAMENTE A NUEVO COMITE EJECUTIVO DEL SUTE 13 SECTOR (VILLA MARIA DEL Triunfo - VILLA EL SALVADOR).



Bajo el principio democrático de "UN MAESTRO, UN VOTO" fue elegido el ultimo 15.06.2010 el nuevo COMITE EJECUTIVO DEL SUTE 13, encumbrando a la Secretaria General a la Lista Nº 2 encabezada por el c. LUIS OSORIO CORDOVA. La otra lista Nº 1 fue encabezada por el c. Elmer Pauyac Valdez. Al f final del escrutinio el COMITE ELECTORAL proclamo al c. Luis Osorio Córdova como nuevo Secretario General encargándole la dirección de este importante sector por el termino de dos años. Este evento electoral contó con la observancia electoral de la ASOCIACION CIVIL TRANSPARENCIA y el apoyo logístico de la Oficina Nacional de Procesos Electorales (ONPE), participando centenares de maestros y maestras del cono sur.

MAGISTERIO DEL CONO SUR DESLINDA CON INMOVILISMO TRAIDOR DE PATRIA ROJA Y CONDENA MONUMENTAL CORRUPCION DEL PARTIDO APRISTA.



La elección del nuevo Comité Ejecutivo del SUTE 13 consolida el deslinde de los maestros y maestras del Cono Sur (Villa Maria del Triunfo - Villa El Salvador) con los grupos (Patria Roja) que postulan el inmovilismo traidor, la abdicacion frente al regimen aprista, cuando la convivencia con aquellos que a espaldas de las bases participaron (Cesar Barrera, entre ellos) en la formulacion de la nefasta Ley 29062, Ley de Carrera Publica Magisterial. Las bases rechazaron el doble lenguaje de Patria Roja, ahora que condenan la nefasta ley que promovieron en los últimos años. La participación electoral de centenares de maestros corrobora que en el cono sur Patria Roja no representa sino a sus intereses mezquinos, partidarios ligados a la Derrama Magisterial. FUERA PATRIA ROJA, RESPONSABLE DEL INMOVILISMO Y LA TRAICION CONTRA EL MAGISTERIO.

De otro lado, también significa un deslinde con el sector mafioso del Partido Aprista encabezado por los inefables Ballarta y cia. Aquellos que se encuentran incorporados ya en la Ley de Carrera Publica Magisterial y sobreviven de las prebendas provenientes de los congresistas (Entre ellos la antisindical Meche Cabanillas, responsable penal del baguazo), ¿que intereses van a defender sino los intereses del gobierno? ¿Que moral pueden tener para ponerse a la cabeza de los auténticos intereses de los trabajadores de la Educación Publica? ABAJO EL REGIMEN CORRUPTO Y VENDE-PATRIA DE GARCIA PEREZ.

SE IMPONE UNA NUEVA DIRECCION BAJO UNA LINEA SINDICAL DE CLASE EN EL CONO SUR.



Tras este panorama corresponde al nuevo comité ejecutivo del SUTE 13 que encabeza el c. Luis Osorio Córdova definir los campos y desarrollar una línea de lucha al lado de los maestros. Las bases demandan una nueva dirección lejos del contubernio y el inmovilismo traidor promovido por décadas por Patria Roja. Un sindicato al nivel de las demandas del magisterio que promueva la educación legal, la lucha directa de masas en oposición conciente a la Ley 29062 Ley de Carrera Publica Magisterial; por el descongelamiento de la Ley 24029, Ley del Profesorado, vinculada a la lucha de los trabajadores y del pueblo peruano en general.




VIVA EL NUEVO COMITE EJECUTIVO DEL SUTE 13 SECTOR.

C. LUIS OSORIO CORDOVA, SECRETARIO GENERAL DEL SUTE 13

miércoles, 16 de junio de 2010

MIERCOLES 16 DE JUNIO ACTO DE JURAMENTACIÓN DEL NUEVO COMITE EJECUTIVO SECTORIAL DEL SUTE 13 SECTOR Y SU SECRETARIO GENERAL LUIS OSORIO CORDOVA


OTRA VEZ USURPADORES DEL SUTE LIMA PRETENDEN DIRECCIONAR ELECCIONES EN EL SUTE 13 SECTOR

OTRA VEZ USURPADORES DEL SUTE LIMA PRTENDEN DIRECCIONAR ELECCIONES EN EL SUTE 13 SECTOR PARA IMPONER LISTA DE PATRIA ROJA Y CONTINUAR LARGA HISTORIA DE TRAICIONES AL MAGISTERIO DEL CONO SUR.

Allí donde hay bases totalmente desorganizadas y sin dirección alguna; donde los dirigentes son solo fantoches sin legitimidad alguna, sometidos al salario proveniente de la Derrama Magisterial, los usurpadores del SUTE LIMA "eligen" a sus amigotes como "dirigentes de sector". Los "reconocen" emitiendo resoluciones espureas como si eso fuera signo de legitimidad. A eso llaman democracia sindical. Elecciones que se llevan a cabo sin control electoral externo, sin participación democrática de las bases. Y sobre todo, sin educación legal y política del magisterio, burlado en sus expectativas por eternos dirigentes a quienes solo moviliza el afán de lucro personal o de grupo, ignorando las legitimas demanda largamente postergadas por e Estado Neoliberal. ¿Que dirá ahora Patria Roja de la Ley 29062 Ley de Carrera Publica Magisterial que ellos avalaron y coparticiparon en su elaboración? Ni el dinero de la Derrama Magisterial ha servido para educar legal y políticamente a la arremetida legal del neoliberalismo en el Perú. ¿Que sindicato es digno de llamarse Sute Base en Villa Maria del Triunfo. o Villa El Salvador? Ninguno.

Allí el sindicato literalmente no existe, es solo un fantoche alejado de las bases que los repudian por su larga cola de traiciones al magisterio peruano. ¿Alguien se acuerda de la conquista de los 40 puntos, sensacional logro de Nilver López, ahora candidato al Congreso de la Republica por el MNI? ¿Acaso los maestros han olvidado a la inefable Caridad Montes inmovilizando a las bases durante las evaluaciones al magisterio peruano? Y Luis Muñoz, titubeando su mediocridad ante la prensa. Basta ya de dirigentes mediocres. El régimen aprista vendepatria y corrupto se ha dado el lujo de doblegar a Patria Roja, costra mafiosa enquistada en el CEN del SUTEP, precisamente porque se resisten por décadas a las elecciones universales, un maestro un voto.

¿ALGUIEN CONOCE A FIDEL QUISPE AEDO? ALGUIEN LO ELIGIO MEDIANTE ELECCIONES UNIVERSALES PARA OCUPAR LA SECRETARIA GENERAL DEL SUTE LIMA? FUERA USURPADOR, LAS BASES TE REPUDIAN.

Para Patria Roja no existe la Asociación Civil Transparencia, menos la ONPE. Les tienen temor al control electoral externo porque temen que sus acostumbradas maniobras sean públicamente denunciadas. ¿Quien es este seudo dirigente Fidel Quispe Aedo para direccionar las elecciones en el SUTE 13?, si el mismo y su costra de amigotes han sido elegido a dedo en seudo convenciones, sin elecciones universales. Patria Roja quiere repetir en el SUTE 13 sus viejos métodos y su negra practica. Controlar el sindicato para no hacer nada con los maestros y medrar de los recursos del SUB CAFAE, seguramente, para convertir otra vez a la I.E. "Tupac Amaru" en la mas grande cantina del Cono Sur en el Día del Maestro donde el alcohol hace trizas del decoro personal de los maestros y maestras hasta convertirlos en vergonzosos protagonistas de sus escándalos y miserias personales con el dinero retenidos a los maestros por la UGEL 01. Basta ya. Sin duda, el afán no es otro que capturar los recursos del SUB CAFAE y medrar como medran de los recursos de los maestros vía la Derrama Magisterial.

El seudo Comité Electoral encabezado por Jaime Roque es el que cuenta con el "reconocimiento" del usurpador SUTE BASE. Rechacemos la intromisión de los usurpadores.

Maestro y maestra, las elecciones democráticas se llevaran a cabo el próximo martes 15 d e junio del 2010. Asiste a tu base y asume tu responsabilidad electoral. Basta ya de paralelismo, basta de usurpadores. Un maestro, un voto.


MARTES 15 DE JUNIO, ELECCIONES UNIVERSALES EN EL SUTE 13.

UN MAESTRO, UN VOTO.

ELMER PAUYAC A LA SECRETARIA GENERAL DEL SUTE 13

EXPORTACIÓN DE GAS TRAICIÓN A LA PATRIA‏

INVESTIGADOR SANMARQUINO AFIRMA QUE EXPORTACIÓN DE GAS ES TRAICIÓN A LA PATRIA.

Jorge Manco Zaconetti, investigador Sanmarquino y experto en hidrocarburos, desde hace tiempo viene advirtiendo que la exportación de gas sin garantizar el consumo interno constituye un acto de traición a la patria.

Una de las razones que sustenta su afirmación es que no se ha respetado la ley, que desde sus inicios mencionaba priorizar el mercado nacional.

Otra razón, es que el gas terminará yendo a Chile, vía una triangulación comercial, que realizará la empresa REPSOL

Un hecho condenable que debe conocer la opinión pública es que el precio de exportación es mucho más barato del precio destinado al consumo interno. ¿Qué se esconde tras este negociado?
¿Se justifica que el gas peruano sea más caro para nosotros que para los extranjeros? ¿Qué clase de gobernantes son éstos que regalan nuestros recursos a cambio de destrucción, desolación y muerte?.

Ante tal pretensión, TODOS LOS PERUANOS, debemos IMPEDIR la venta del gas al extranjero, hasta que antes se garantice el consumo interno.

Esa gran cruzada nacional, debe empezar formalmente los días 17 y 18 de Junio con el PARO NACIONAL PREVENTIVO DE LA MACROREGIÓN SUR.

La HNI magisterial, convocada por el CONARE SUTEP, HACE SUYA ESTA LUCHA EN DEFENSA DEL PATRIMONIO NACIONAL.

DOCENTES ACTIVOS Y CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL


Por: Sigfredo Chiroque
Los docentes activos, en el sector público, son unos 317,000 en el presente año (2010); sin embargo solamente unos 229,384 reúnen los requisitos para postular a la actual convocatoria de incorporación a la nueva Ley de Carrera Pública Magisterial (LCPM). Todos ellos se encuentran bajo el régimen de la Ley del Profesorado, pero se les invita a trasladarse a un nuevo régimen laboral. ¿Cuál es el comportamiento de estos docentes activos frente al renovado Estatuto Docente? Queremos responder -de manera muy didáctica- a varias interrogantes que nos hacen los docentes activos respecto a su incorporación a la nueva LCPM.

1 ¿Cuántos docentes se han inscrito?
En estimado preliminar que hicimos la semana pasada, señalamos que los docentes en servicio inscritos para postular su inscripción a la nueva LCPM giraban en alrededor de los 22,480 en todo el país. Hasta la fecha el Ministerio de Educación (MED) no ha informado cifras precisas. Solamente se hizo el anuncio genérico de que el Banco de la Nación reportaba algo más de 25,000 inscritos. ¡De la euforía mediática del MED antes de las inscripciones, se ha pasado a un silencio que habla de expectativas frustradas!

El año pasado (2009) se ofertaron 20,000 plazas para que los docentes activos se incorporasen a la mueva LCPM y solamente se inscribieron 11,220. Este año (2010), se ofertaron 25,000 nuevas plazas y se han inscrito (según el MED) algo más de 25000 docentes. El número de postulantes casi coincide con el número de plazas ofertadas, lo cual significa un real fracaso en la actua convocatoria.

Aceptando las cifras genéricas del MED, se habrían inscrito alrededor del 11% de la potencial demanda. A pesar de la descomunal y costosa campaña propagandística, la mayoría absoluta y porcentual del magisterio rechazó la invitación: Un 89% no aceptó la oferta de inscribirse para postular al ingreso a la nueva LCPM (nuestro estimado preliminar fue del 90%).

2 ¿Cuántos docentes activos ya están en la nueva LCPM?
Según el Decreto Supremo Nº 122-2010-EF (recién promulgado el pasado 2 de junio 2010), solamente hay 5,968 activos que están, dentro de la nueva LCPM, debidamente ubicados entre el II y el V Nivel Magisterial y con el financiamiento correspondiente. Ellos ingresaron el año pasado, pero recién se ha formalizado el financiamiento de sus plazas con el dispositivo antes señalado.

Hasta la fecha, solamente un 2.5% de los docentes en servicio -que podrían estar en la nueva LCPM- se han incorporado al nuevo régimen laboral. El 97.5% continúa en la Ley del Profesorado.

3 ¿Todos los inscritos en esta convocatoria se presentarán a las pruebas y serán incorporados a la nueva LCPM?
Históricamente siempre existe un porcentaje de inscritos que finalmente acaban no presentándose a las pruebas. En realidad, no hay obligación de hacerlo.

En la primera Etapa del proceso de incorporación, los inscritos deben pasar la valla de la famosa "nota 14". El año pasado de 11,220 docentes inscritos, finalmente acabaron incorporados 5968.

De seguirse la misma tendencia del año pasado, se incorporarían unos 13,400 en el presente año. Claro está que esto depende del nivel de dificultad de las pruebas. Con una prueba muy fácil, podrían cubrirse todas las 25,000 plazas; pero con una prueba muy difícil se podrían reducir al máximo los ingresantes a la nueva LCPM. El nivel de dificultad de una prueba tiene que ver con la selectividad que se asume y con la seriedad de un proceso; por ello, importaría que el MED entregue las pruebas aplicadas, para poder analizarlas y compararlas técnicamente.

4 ¿Ganarán 4,066 nuevos soles los docentes que se incorporen?
El MED –hasta abril del 2009- hizo enorme propaganda señalando que los maestros al incorporarse en la nueva LCPM iban a ganar 4,066 nuevos soles. Pero este monto se aplicaba solamente a los docentes con 40 horas del V Nivel Magisterial que tenían y tienen una remuneración líquida promedio de 1,195 nuevos soles con el régimen de la Ley del Profesorado. Obviamente el incremento era muy atractivo. Pero, la información era falsa, pues se afirmaba para el conjunto del magisterio lo que llegaba solamente a una minoría del 5% de la población docente.

Aún más, los aumentos de la propaganda se vinieron abajo cuando el Gobierno sinceró mejor lo que estaba ofreciendo, al promulgar el D.S. Nº 079-2009-EF del 01-04-2009.

El nuevo dispositivo convirtió las "horas cronológicas" en "horas pedagógicas" y señaló un valor a la "Remuneración Íntegra Mensual" (RIM). De esta manera los docentes de "40 horas pedagógicas" pasaron a simplemente tener "30 horas cronológicas" (1) y su remuneración pasó a calcularse con este nuevo parámetro. Del I al III Nivel Magisterial (donde están las ¾ partes del magisterio) los montos remunerativos se achataron, con las nuevas reglas de juego.

5 ¿Hay aumentos con la nueva LCPM?
Sí los hay, pero no como estaban propagandizados antes que saliese el D.S. 079. Pongamos el ejemplo de un maestro de secundaria con 24 horas pedagógicas que ingresa al III Nivel Magisterial. Ahora se le reconocen solamente 18 horas cronológicas de trabajo. Por ello, tendría una Remuneración Íntegra Mensual de 1554.70 nuevos soles, a lo cual se le agregarían 48 nuevos soles por preparación de clase y tendría una Remuneración Bruta de 1602.70. Quitados los descuentos, su real mejora neta sería de alrededor de 300 nuevos soles.

En el caso de los nuevos docentes recientemente nombrados para el I Nivel Magisterial, tampoco los incrementos son espectaculares. Tomamos al azar los/as docentes codificados por el MED con el Nº 1, 101, 201 en una lista de nombrados para el I Nivel Magisterial dentro de la nueva LCPM. Los mismos cálculos oficiales señalan que las diferencias (incrementos, sin hacer los descuentos de ley) son: de 149.86; de 141.06; y de 147.12 nuevos soles respectivamente (2)

6 ¿Van a mejorar las pensiones?
Algunos docentes piensan en sus ingresos futuros, al retirarse y cesar. Pero, ¡la nueva normatividad también ha pensado en un "futuro diferente" para el magisterio! Según las previsiones gubernamentales (Artº 1 del DS 079), el 35% del valor de la RIM "no tiene carácter ni naturaleza remunerativa ni pensionable". Tampoco está afecto a cargas sociales; "asimismo no constituyen base de cálculo para cualquier otro tipo de bonificación, asignación o entrega" (destaque nuestro).
7 ¿Se viene la "evaluación de desempeños" para los docentes activos?
Dentro de las Disposiciones complementarias, transitorias y finales de la nueva LCPM, la VI Disposición señala que a los actuales docentes activos (dentro de la Ley del Profesorado) se les debe aplicar también lo dispuesto en los Art. 28º y 65º de esa misma Ley. Es decir, también los actuales docentes activos y nombrados con la Ley del Profesorado deberían pasar por una "evaluación de desempeños" y si salen mal por tres veces perderían la estabilidad laboral.

La evaluación de desempeños se debería realizar cada tres años, según la misma Ley. Como ya se cumplió la fecha, la Jefa de Personal del MED –en entrevista pública y televisada por el 20 y 21 de mayo del presente año- anunció que se hará esta evaluación para el 2011. Según la normatividad vigente, la evaluación de desempeños (que puede dar origen a despidos) se aplicaría a todos los docentes nombrados, aunque no se hayan incorporado en la nueva LCPM.

8 ¿Todo esto explicaría el rechazo del magisterio para incorporarse en la nueva LCPM?
Como dijimos en dias pasados, entre los elementos que explican que la mayoría del magisterio (un 91%) no tenga interés en incorporarse en la nueva LCPM están los siguientes:
• Temor a la inestabilidad laboral.- No se trata solamente de una cuestión legal, sino de una situación absolutamente humana que podría suceder a los docentes activos teniendo alrededor de 50 años de edad, sin perspectivas laborales de futuro.
• Miedo a las pruebas y al ridículo.- Más allá de la estabilidad laboral, los maestros han sentido como se han usado los resultados de las sesgadas evaluaciones docentes anteriores. Estos resultados han servido para negativas campañas mediáticas y ofensivos discursos de autoridades. En algunos casos, hasta sus mismos estudiantes les han encarado supuestas deficiencias en su formación académica. Los docentes también tienen autoestima y las prácticas del actual gobierno han servido para aplastar este rasgo de su personalidad.
• Desconfianza en los montos remunerativos propagandizados.- Los docentes han visto cómo las remuneraciones difundidas correspondían a "horas cronológicas" y lo que se paga mensualmente se hace en "horas pedagógicas". Y en este último caso, se relativizan los reales incrementos de haberes.
• Desconfianza en las evaluaciones del MED.- Las diversas evaluaciones realizadas no han sido concertadas en sus contenidos ni en lo referente a las instituciones evaluadoras. Han tenido deficiencias técnicas y hasta indicios de compra-venta de pruebas. Los maestros –como nadie- tienen experiencia directa de estas anomalías y ya no confían en las evaluaciones que vienen del MED.
• Pérdida de derechos ganados.- De hecho, la nueva LCPM recorta varios derechos contemplados en la Ley del Profesorado. Un amplio sector del magisterio sabe de esto.
• No obligatoriedad.- Formalmente el postular ahora a la incorporación a la nueva LCPM no es obligatorio. Hay plazo hasta enero del 2018 o con mayor precisión hasta el 2017.
• Esperanza de que la Ley sea derogada o modificada.- En víspera de elecciones presidenciales, un nuevo Gobierno podría hacer cambios en la nueva LCPM. Un amplio sector del magisterio espera que se produzca este replanteamiento.
• Coherencia sindical.- La potencial demanda para incorporarse a la nueva LCPM está conformada mayormente por docentes nombrados antes de la década del 90 y con amplia experiencia en las luchas del SUTEP. Algunos de ellos no quieren perder su coherencia sindical y acatan lo que les dice su gremio.
__________________
(1) Las horas "pedagógicas" son de 45 minutos y las "cronológicas" de 60.
(2) Esta data estuvo en la página web del MED por unos tres días. Posteriormente quedó solamente la relación de docentes, sin los montos remunerativos.

domingo, 6 de junio de 2010

Sueldo que un maestro debe ganar en la Ley del Profesorado

Lo que un maestro debe ganar exigiendo el cumplimiento de la Ley del Profesorado y sin necesidad de incorporarse en la CPM. ¿CUÁNTO GANA ACTUALMENTE UN DOCENTE NOMBRADO Y CUÁNTO GANARA AL DARSE CUMPLIMIENTO DE LA LEY DEL PROFESORADO Nº 24029 Y SU MODIFICATORIA LEY Nº 25212?



* Maestría concluida S/. 120 y este beneficio se pierde en la nueva ley 29062.

** Solo el10% llegaría al IV nivel y el 5% al V nivel del total del magisterio nacional (Es decir Directores y Subdirectores). Lo que pretende el gobierno es que la mayoría esté entre el I al III nivel de su nueva ley 29062 reduciendo los derechos pedagógicos, laborales y económicos a la mitad.

Nota: los MONTOS ONEROSOS de los sueldos de la Ley 29062 CPM difundidos verbalmente por el Ministro de Educación y sus dependencias no están formalmente amparados por una norma legal sea Resolución Ministerial u otra, es decir es un engaño abierto para sorprender al magisterio nacional.



Fuente: SUTE14

NO HAY FINANCIAMIENTO PARA LA LEY 29062 CPM - GOBIERNO REGIONAL DE LORETO

GOBIERNO UTILIZA A FUNCIONARIA APRISTA PARA EMBAUCAR A MAESTROS Y SE INSCRIBAN A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL




En el año 2003, cuando se buscaba generar opinión pública favorable para aprobar la Nueva Ley General de Educación Nº28044, el gobierno Toledista utilizó a los medios televisivos para presentar a maestros "impostores" para que declaren favorablemente sobre la ley privatista de la educación. Finalmente, se descubrió que éstos suplantadores eran administrativos de la Ugel 01, militantes del partido de gobierno.

Durante la presente semana, el gobierno aprista en un afán desesperado de engatuzar a los maestros, dudosos e incautos, presentó a una "comechada" aprista, Mary Luz Martínez Ríos, como una profesora de aula que afirmaba que su vida había dado un giro tras incorporarse a la Carrera Pública Magisterial, inclusive repitió la monserga de que los maestros que se oponen a esta medida del gobierno es por temor a ser evaluados. Cabe resaltar que la mediocridad profesional de la susodicha funcionaria, jefa de AGP de la UGEL 03, cambió cuando decidió utilizar a su partido y servirse del clientelaje político.




Según el padrón de afiliados del partido Aprista, la supuesta profesora de aula
(funcionaria de la Ugel 03), Mary Luz Martínez Ríos, es militante aprista.


El gobierno en su desesperación, ahora, viene utlizando a los funcionarios apristas para que salgan a los medios de comunicación (RPP) a resaltar sólo el aspecto económico de la nefasta Ley de la CPM; sin embargo lo que no dicen es que tras el paso al nuevo régimen legal se pierde la estabilidad laboral, se les recorta derechos como las bonificaciones de clase y zona diferenciada, y las asignaciones por tiempo de servicio las reduce a una.

Tampoco mencionan que las remuneraciones de la Carrera Magisterial nacen congelados, es decir que no se encuentran indexado a ningún índice económico, en tal sentido estos falsos aumentos serán, con el pasar del tiempo, pulverizados por la incesante elevación del costo de vida. Las remuneraciones del profesor en la Carrera Pública Magisterial, para cada nivel magisterial, se hace en referencia porcentual a la remuneración fijada para el profesor del I Nivel. Por consiguiente, según el artículo 43, de la Ley 29062, "Las remuneraciones, gratificaciones, asignaciones e incentivos en la Carrera Pública Magisterial son determinadas por el Gobierno Nacional"; es decir los futuros aumentos de remuneraciones estarán sujetas a los vaívenes del gobierno de turno y a la caja fiscal. Y por si acaso los profesores se atreven a protestar, en la nefasta Ley de la CPM, no existe el derecho a huelga.

Fuente: Sute Sector 17.

NINGÚN DOCENTE DE AUCAYACU SE HA INSCRITO EN EL PROCESO DE INCORPORACIÓN A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL: FUNCIONARIOS GOBIERNISTAS DESESPERADOS



A una semana del cierre de inscripciones para la incorporación a la carrera pública magisterial 2010, ningún docente del distrito de José Crespo y Castillo, Aucayacu, ha cumplido con registrarse en el proceso nacional convocado por el Ministerio de Educación.

Hugo Cervantes Caballero, administrador de la oficina del Banco de la Nación de Aucayacu, entidad donde deberían inscribirse los más de 328 docentes del nivel inicial, primario y secundario, de esta jurisdicción distrital, perteneciente a la UGEL Leoncio Prado, señaló que a la fecha ningún docente se ha inscrito para participar en dicho proceso.



"A todos los maestros les hago un llamado para que realicen sus inscripciones en esta oficina del Banco de la Nación de Aucayacu. Es muy simple. Sólo deben portar su Documento Nacional de Identificación y proporcionar algunos datos que se les preguntará y asunto concluido", señaló Cervantes Caballero.



Por su parte, Wenceslao Huerto Ingunza, coordinador educativo de la UGEL Leoncio Prado en Aucayacu, reconoció que es preocupante la falta de interés de los docentes, pese a que en los periódicos murales de la oficina que dirige, se ha realizado amplia difusión con vistosos avisos buscando concientizar a los maestros a inscribirse para participar de las diferentes fases de evaluación para ingresar a la carrera pública magisterial.



Como se sabe, hace ya mas de un mes, el Ministerio de Educación convocó a todos los maestros del Perú a inscribirse para cubrir 25 mil plazas de la Carrera Pública Magisterial, cuyo plazo se cierra indefectiblemente el próximo cinco de junio.



Fuente: inforegion.pe




COMENTARIO:



Ni los millonarios spot publicitarios, ni los avisos pagados en los medios de comunicación, ni los afiches multicolores pegados en las vitrinas de la dirección en todas las II.EE del país, bajo pena de sanción a los directores en caso no lo hagan, ni los llamados de agentes del Banco de la Nación, como en el caso de este artículo publicado por la fuente señalada, han terminado por convencer al magisterio nacional en su mayoría, salvo algunos desubicados ha inscribirse para la estafa de la llamada incorporación a la carrera pública magisterial.



Lo que viene sucediendo en AUCAYACU, es no sólo un buen síntoma, sino un indicador de lo que viene repitiéndose en todo el país.



Esta vez, ni Chang Escobedo ni sus Vice ministros, como acostumbraban salen a anunciar cifras de los inscritos, por que su escasa convocatoria les viene enfermando. Allí radica su sepulcral silencio, que no se prolongará por mucho tiempo.



Si postergan la fecha de inscripción, que vence el 5 de Junio, hay que considerar desde ya su fracaso. Por nuestra parte hay que persitir luchando en el esclarecimiento de esta estafa, que no vencerá a la inteligencia de los maestros.

ANALÍSIS DE LA TRAMPOSA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL POR LEÓN TRAHTEMBERG


Maestros, ha llegado la hora de las definiciones, analicemos bien la Ley de la CPM 29062, artículo por artículo, pues cada uno de los supuestos beneficios representan engaños encubiertos de esta nefasta y embustera Carrera Pública Magisterial.


No vendas tus derechos por un plato de lentejas, porque tu profesión, tu trabajo, tu estabilidad emocional y familiar, valen más. Mañana puede ser demasiado tarde. Como en el caso de las afiliaciones voluntarias a las AFPs, la incorporación a la nefasta Carrera Pública Magisterial es la renuncia de todos tus derechos consignados en la Ley del Profesorado. No digas después que no te advertimos.


Si los maestros conscientes se oponen a la imposición de la Ley de CPM 29062, los tildan de irresponsables y mediocres, sin embargo existen intelectuales que defienden el neoliberalismo pero que tienen un resquicio de moral y que avizoran el desastre educativo de aplicarse a raja tabla las imposiciones del Banco Mundial. Analizando el comentario de León Trahtemberg Siederer trae por los suelos las descalificaciones que hace el gobierno contra los opositores a la nefasta Carrera Pública Magisterial


Es el momento de exigir un debate nacional, ante los Medios de Comunicación, para demostrar a la comunidad nacional qué trampas trae esta nefasta CPM. DEFENDAMOS NUESTRA LEY DEL PROFESORADO 24029.





ANÁLISIS DEL ARTÍCULO : NUEVA FRUSTRACIÓN MAGISTERIAL



En el afán del ministerio de educación por animar a los profesores para que ingresen a la Carrera Pública Magisterial, utilizó como incentivo una propaganda mostrando sustanciales aumentos de sueldos que podrían llegar hasta 4,066 soles para profesores del 5to nivel y 40 horas de trabajo. Además, elaboró pruebas muy sencillas para que la gran mayoría apruebe. De este modo, lograba el efecto combinado de animar a los profesores a postular y con ello ganarle la partida política al Sutep que se opone a la CPM.

En dicha propaganda oficial no se hizo notar a los profesores que ingresarían a la CPM que se iba a modificar la denominación de las horas de trabajo, convirtiendo las actuales horas cronológicas (60’) a horas pedagógicas (45’), para las cuales se estableció un valor de 49.83 soles. Así, un profesor de tiempo completo que figuraba en su boleta con 40 horas cronológicas, ahora figuraría con 30 horas pedagógicas.


Los profesores que antes figuraban con 30h ahora figurarían con 24 ó 25 horas pedagógicas en función del nivel y horario pedagógico (Decreto Supremo N° 079-2009-EF que se titula “Establecen Remuneración Integra Mensual del Primer (I) Nivel de la Carrera Pública Magisterial; la Escala de la Aplicación del artículo 63 de la Ley N° 29062 y el monto de la Remuneración Mensual y Asignaciones de los profesores contratados”, del 02 DE ABRIL 2009).


Así, las profesoras de inicial de 30 horas ahora serían remuneradas solamente por 25 horas pedagógicas. Entonces, una profesora de 30h del Nivel III que ganaba 1203 soles y esperaba cobrar ahora con la CPM 2,003 soles, solamente cobró 1,669 soles. Si bien ahora ganan más que antes, el cambio de definición de su carga docente afectó sus expectativas de remuneración. Eso les ha sonado a engaño.


Pero además, se han creado problemas prácticos absurdos. Veamos. En el mismo centro educativo, la profesora de inicial que trabaja con la ley antigua se debe quedar hasta la 1.00 pm mientras que la que ingresó a la CPM, cumple sus 5 horas pedagógicas a las 11.45 am, es decir, ¡antes de que salgan sus niños!. Peor es el caso de una profesora de educación inicial de 40 horas que trabaja en una cuna con niños de 6 meses a 2 años de 8.00 am a 2.00 pm. Ahora figura con 25 horas. ¿Quién cuidará a los niños de 11.45 a 2.00 pm?


Otro ejemplo es el del director titular de 40 horas de un colegio estatal que ganaba 1320 soles que postula e ingresa al nivel III de la nueva CPM esperando ganar 2,671 soles; sin embargo, descubre en su talonario que ahora aparece como profesor por horas, y además, solo con 30 horas por lo que su remuneración queda en 2003 soles.


Se observa desorden, confusión y especialmente gran frustración en los profesores que se sienten engañados. Anteriormente ya había ocurrido una frustración similar en los profesores contratados que ingresaron a la CPM, aunque en ese caso los profesores sí cobraban menos que sus colegas que no se sometieron al ingreso a la CPM. También existe una sensación de impotencia porque los profesores tratan de acercarse a la UGEL o al ministerio de educación para pedir una explicación y que se resuelvan los inconvenientes, pero usualmente no encuentran al frente interlocutores cordiales que atiendan sus inquietudes.


¿No hubiera sido más sensato que la estrategia comunicacional del ministerio hubiera colocado ejemplos concretos de boletas de pago del mismo profesor, a igualdad de carga laboral, “antes y después” de ingresar a la CPM, para que nadie se sienta sorprendido? Claro que hubiera perdido atractivo el mensaje publicitario central del significativo mejoramiento salarial, pero el problema iba a estallar de todos modos tarde o temprano.


Estas cosas desaniman a muchos profesores a postular para ingresar a la CPM y refuerzan la idea de que el ministerio no es confiable. Algo tiene que hacer el ministerio de educación a la brevedad.


PASE A TODOS LOS PROFESORES QUE CONOZCA Y SE ENTEREN DEL GRAN ENGAÑO DEL "MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL APRA"


Fuente: León Trahtemberg.