viernes, 24 de enero de 2014

Lima: Más de 11 mil maestros resultaron 'jalados' en examen para contrato.

Algunos profesores sacaron notas 02 y 03 y quedaron fuera del concurso. A pesar de ello, los que sí sacaron la nota mínima logran cubrir las vacantes disponibles por el Ministerio de Educación.



Eduardo Salinas Y.

Son 4.512 profesores de Lima los que han quedado satisfechos tras la prueba del domingo. Ellos han sacado o superado la nota 14, puntuación mínima para que puedan ingresar al cuadro de mérito en cada UGEL a la que postulaban. Ellos figuran en la lista de resultados publicada por la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana (DRELM) del Concurso Público de Contratación Docente 2014, realizado el pasado domingo, y que congregó a más de 16 mil postulantes para la capital. Lamentablemente, los resultados también arrojaron las debilidades en pedagogía que algunos profesores tienen en Lima. El último examen escrito que se desarrolló en diferentes locales de la capital indica que 11.123 docentes sacaron nota 13 o menor a esa calificación, y no alcanzaron el resultado mínimo. Es decir, desaprobaron. Es más, existen profesores que no se prepararon para esteexamen, que buscaba contratara 3.571 profesores en Lima. El período de vigencia del contrato docente será de un año en las entidades educativas públicas. Incluso algunos maestros obtuvieron notas muy bajas: un profesor sacó de nota 02 y otro sacó nota 03, mientras que 18 docentes sacaron nota de 04 y finalmente 83 maestros 05 (ver cuadro). Los profesores que no lograron una plaza en este proceso podrían ser contratados en colegios particulares de bajo presupuesto, en los distritos populares de la ciudad capital, lo que es alarmante por su baja preparación. Por otro lado, 423 fi chas ópticas de los postulantes no se procesaron, por errores u omisiones cometidos por los maestros en algunos de los campos de importancia (UGEL, DNI, NIVEL). La región Lima indicó que viene resolviendo algunos casos para el cómputo final.


CANDIDATOS VACANTES

La Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana informó que para el examen se presentaron más de 16 mil candidatos, y de esa cifra 3.428 postularon a la UGEL 01 (con jurisdicción en la mayoría de distritos de Lima Sur); 2.145 a la UGEL 02 (Los Olivos, Independencia, Rímac, San Martín de Porres); 2.032 a la UGEL 03 (Cercado de Lima y distritos aledaños); y 2.411 a la UGEL 04 (Comas, Carabayllo, Puente Piedra, Santa Rosa, Ancón). Además, 2.348 docentes buscaron el puesto en la UGEL 05 (San Juan de Lurigancho y El Agustino); 2.555 en la UGEL 06 (Lima este); y 1.544 en la UGEL 07 (San Borja, San Luis, Surco, Surquillo, Miraflores, Barranco, Chorrillos). Los profesores se inscribieron vía online del 5 al 10 de enero, tiempo en el que se procedió a la presentación de expedientes en las UGEL. El viceministro de Educación, Martín Vega, señaló que la adjudicación de las plazas vacantes a los maestros contratados para el año escolar 2014 se hará en acto público y en un plazo que no debe extenderse más allá del 15 de febrero próximo, de manera que estén en sus puestos de trabajo el próximo 3 de marzo, fecha del inicio de clases.


A NIVEL NACIONAL

● PRUEBA DE CONTRATO. En el proceso de Contrato Docente 2014 se inscribieron 160 mil 300 maestros para cubrir, en estricto orden de mérito, 52 mil 640 plazas vacantes. El total de los resultados de la prueba, que son entregados a nivel de cada región, se conocerá entre el lunes y el miércoles.



Fuente: La República

LOS HECHOS Y LA HISTORIA NO MIENTEN: ¿POR QUÉ LOS DIRIGENTES DEL CEN NO DEFIENDEN LOS INTERESES DE LOS MAESTROS?.


NEGRA HISTORIA DE LOS USURPADORES DEL CEN DEL SUTEP DE PATRIA ROJA Y LA DERRAMA MAGISTERIAL



Los gobiernos de turno han venido implementando el modelo educativo neoliberal en nuestro país, sin embargo los usurpadores del CEN del SUTEP, controlado por la mafia de Patria Roja, no han liderado a los maestros para detener esta ola de normas legales que apuntan a privatizar la educación pública, flexibilizar la relación laboral de los maestros y desconocer el derecho a organizarnos a través de nuestro gremio sindical.

La historia del CEN es un correlato de traiciones de los intereses sagrados de los maestros, a continuación presentamos sucintamente la historia negra de los usurpadores del CEN de Patria Roja:


• En 1972 en un Congreso de unificación magisterial realizado en el Cusco surgió el SUTEP como obra de miles de colegas honestos y conscientes como el maestro Germán Caro Río entre otros.Pronto los oportunistas se enquistaron en la dirigencia sindical utilizándola como trampolín para promocionar candidaturas al Congreso, esta práctica inició el oportunista N° 1, Horacio Zevallos Gamez, dirigente-candidato en 1980. Luego vendría César Barrera, Olmedo Auris, Soledad Lozano, etc.

• En 1984, vendieron la Huelga del magisterio a cambio de la administración total de la Derrama Magisterial. Para lo cual cambiaron el nombre y lema del SUTEP aceptando las condiciones del gobierno de Belaunde para pasar a administrar la Derrama Magisterial.

• En 1988, siendo ministra de educación la corrupta Mercedes Cabanillas,vendieron la Huelga a cambio del D. S. Nº 021-88 que privatiza la Derrama Magisterial convirtiendo al partido Patria Roja-MNI en los nuevos empresarios de la banca privada, incluso antes que la nefasta dictadura de Fujimori y Montesinos. La cúpula de Patria Roja terminó negociando con el gobierno del APRA a cambio del D. S. N° 021-88, para lo cual evitaron su publicación en el diario El Peruano. ¿Porque? una de las Razones la encontramos en el Art. 2. Que establecía lo siguiente: “la Derrama Magisterial del Sector Educación es persona jurídica de derecho privado con autonomía administrativa, económica y financiera”. Es decir se convertía en empresa privada. ¿De quién? Delos 24 “dirigentes” del CEN de SUTEP “Patria Roja”.

• En noviembre de 1991, Fujimori promulga el D.L. Nº. 699, que plantea que las municipalidades y la empresa privada se hagan cargo de la educación. Es rechazado por los maestros efectivizando una huelga masiva con el apoyo de los padres de familia, obligando su derogatoria. El secretario general José Ramos Bosmediano, negoció la Huelga del año 1991 a cambio de la INDEXACION. La indexación de los aportes de la Derrama se hizo en base a la Unidad Impositiva Tributaria (UIT); es decir cada vez que sube el costo de vida se incrementa, automáticamente, las aportaciones mensuales de la Derrama. Por ejemplo, en el año de 1992 se pagaba por aporte a la Derrama 5, 20 soles, pues la UIT estaba en 1 040 soles; sin embargo gracias a sus negociados con la dictadura fujimorista este año 2009 el aporte a la Derrama es 17, 75 soles, pues como es sabido la UIT para el presente año ha sido fijado en 3 550 soles.

• En el año de 2001 durante el gobierno de Valentín Paniagua obtienen carta blanca para disponer el 25% de los bienes e inmuebles y también de los aportes que son intangibles. Por ello, se opusieron a la huelga a cambio de la RM. Nº 371 -2003 ya queen su articulo 13° inciso n) comprar y vender bienes así como aprobar la enajenación del activo fijo cuando afecte el 25% del patrimonio inmobiliario, es decir, “AUTORIZA” a disponer del 25% de los bienes y aportaciones de todos los maestros.

 
·  En el año 2003, durante el gobierno de Alejandro Toledoen el desarrollo de la VIII huelga nacional indefinida, la dirigencia parasitaria (NILVER LOPEZ), la negociaron yla traicionaron al firmar el "Acta de los 40 puntos”, obteniendo en sus negociados con el gobierno de Toledo,  · concesiones respecto a la autonomía de la derrama magisterial, licencias sindicales, adquisición de computadoras vía derrama Magisterial, convenios de capacitación con el SUTEP, etc. (gran negociado).

•Año 2004, Toledo publica la RM. N° 007 - 2004 sobre la modificatoria del estatuto de la Derrama Magisterial, el CEN del SUTEP contrata a Valle Riestra pagando S/ 80,00 soles para defender los intereses de la derrama magisterial manejada por patria roja. Otros gremios como el de las enfermeras logran un aumento de S/ 200.00, sin embargo el CEN del SUTEP desagua la huelga nacional, como siempre distrayendo al magisterio con patrañas y mentiras.

•El 26 de mayo del 2004 firmaron un acta con el ministerio de Educación para la racionalización (Soledad Lozano, Caridad Montes, Olmedo Auris, Luis Muñoz y otros) que implica fusión de aulas, cierre de IE perjudicando a maestros con menos de 35 alumnos y sobre todo a alumnos de áreas rurales.

Participaron de la elaboración de la Ley General de Educación 28044, Ley de la Carrera pública Magisterial (Olmedo Auris Melgar y Cesar Barrera Bazán ambos de patria Roja). Estas nefastas leyes alientan la privatización de la educación y el despido masivo de docentes (pérdida de la estabilidad laboral).

•El 05 de Junio del año 2007 se montan en la Huelga Nacional Indefinida un día antes que el fascista y genocida Alan García promulgara la nefasta ley de la CPM 29062, para negociar en la mesa de diálogo el retorno de la “GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO” La Derrama Magisterial y abandonar a su suerte a los maestros. Asimismo, pasan a INFOCORP a profesores deudores de la banca usurera y exige el título de propiedad (hipoteca en préstamos mayores) a cambio de implementar la CPM y no exigir aumento de sueldos.

· En el 2012, durante le gobierno de Ollanta, los usurpadores del CEN=patria roja presentaron al MINEDU el proyecto de reforma magisterial para obligara a aportar por planillas a profesores nombrados y contratados. Han consensuado con el gobierno la liquidación de la estabilidad laboral y se aseguran que aporten los contratados. Por ello, ante el fracaso de la implementación de la CPM, presentan su propuesta de derogatoria de la Ley de Profesorado vía su “nueva ley del profesorado”  durante su farsa de huelga nacional 2012 para no perder los privilegios que goza con el gobierno de turno de Ollanta, deciden levantarla al margen de las bases. Y ahora pretenden dar lecciones de lucha legal al recibir “apoyo solidario” del defensor de la derrama magisterial, el abogado Valle Riestra ¿Acaso trabajará gratis? para no quedarse atrás ante las acciones de luchas legales del CONARE SUTEP desde el 2007.Asimismo, ya han realizado trámites en la CONAFU para poder hacer realidad su universidad de postgrado con nuestros aportes. 

. En el 2013, (25 noviembre)  cuando el gobierno de Ollanta aprueba la ley 29944 "ley de reforma magisterial", que a fin de cuentas resulto siendo una ley de reforma laboral "abuso laboral" que elimina derechos de los maestros, degrada y humilla a mas de  270 mil maestros, elimina bonificaciones de luto, sepelio, preparacion de clases, maestria, y otros. El CEN  SUTEP  dirigido por Patria roja, inicia una campaña a nivel nacional para implementar y someter a los maestros del peru, a cambio de seguir conservando los privilegios de administrar la derrama magisterial.




Ahora bien,

• Los pseudos dirigentes de PATRIA ROJA llevan más de 30 años enquistados en la cúpula dirigencial, se reeligen burocráticamente en pseudo “convenciones”, “congresos” amañados, con delegados fantasmas; no eligen a sus dirigentes en elecciones libres y universales. Sobre la cabeza de la cúpula dirigencial pesan 10 huelgas nacionales traicionadas. Llevan más de 20 años manejando y utilizando el dinero de más de 268,430 maestros aportantes de la Derrama Magisterial, cada profesor aporta por planilla 18.50, sumando una recaudación mensual de más de 6 millones de soles. A lo que se suma otros ingresos por intereses cobrados, gastos administrativos, “prestamos” a profesores fantasmas falsificando documentos, etc, etc.




• Las jugosas renumeraciones de los burócratas de la Derrama Magisterial se pagan con el aporte de miles de sufridos maestros ¿Por qué no se da a conocer al magisterio nacional las planillas de todos los funcionarios de la derrama?. Los miembros del Directorio de la Derrama son designados por el Comité Ejecutivo Nacional (CEN) del SUTEP teniendo en cuenta este perfil: Profesor cesante, militante de PATRIA ROJA, cuyos militantes de su partido se convierten en gerentes con el dinero de los profesores. ¿Cuánto gana éstos individuos como funcionarios de la Derrama?.

• Todos los directivos son designados por la patria roja, en tal sentido todos los militantes, familiares, amigos chupes y otros pasan a beneficiarse de los negocios de las cadenas de hoteles, agencias de viaje y turismo DEMATOURS, editora de servicios gráficos, librería bazar del maestro, centros recreacionales (como Ñaña), programas de vivienda otorgado a sus militantes, empresas diversas, ¡Que buenas aceitadas!. Cuando un profesor solicita un préstamo, le prestan su propio dinero, con elevados intereses y si quiere acceder a trabajar en la Derrama esto se limita sólo a los miembros de la Patria Roja. ¿Y cómo lo hacen para mantener sus privilegios? traicionado a los maestros y negociando con todos los gobiernos de turno.

• Asimismo los parásitos del CEN del sutep manejan el dinero de CAFAE y SUBCAFAE, gozan de licencia sindical (un “dirigente regional”); aunque ganan sin trabajar en muchos casos pues hacen uso de su licencia para otros fines y no realizan el trabajo sindical.

Por ello,

Los maestros de base deben DESCONOCER A ESTOS USURPADORES DEL CEN SUTEP=PATRIA ROJA=MDM=MAS=FRAGMA, ENEMIGOS DEL MAGISTERIO, y convocar a los maestros a organizarse para la realización de ELECCIONES UNIVERSALES, LIBRES Y DEMOCRÁTICAS DESDE LAS BASES HASTA EL CEN.

Asimismo, tienen el legal y legítimo derecho de DESAFILIARSE DE LA DERRAMA MAGISTERIAL.

¡ELECCIONES UNIVERSALES, UN MAESTRO UN VOTO!
¡LAS BASES DEL SUTEP EXIGEN DEMOCRATIZACION SINDICAL!
¡POR LA RECONSTITUCIÓN Y DEMOCRATIZACIÓN DEL SUTEP DESDE LAS BASES HASTA EL CEN!



Fuente: diversas sutes.

Profesores contratados demandan igualdad de derechos ante la OIT

demanda por discriminación

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Las diferencias en salarios y beneficios de los profesores contratados con los nombrados generaron que el colegio profesional que los agrupa presente una demanda ante la Organización Internacional de Trabajo (OIT). A su vez, el gremio envió una queja al Gobierno Regional de Arequipa para que ordene el proceso de contratación de este año. 
Con la puesta en vigencia de la Ley de Reforma Magisterial (LRM), los docentes contratados quedaron, literalmente, excluidos de todo beneficio.
El delegado de la Asociación de Maestros Contratados y Desempleados de Arequipa, Yeremi Torres Flores, da un ejemplo. Los 735 educadores de la región con contrato en el 2013 no recibirán los 400 soles por escolaridad que se les abonará a los nombrados este mes. Tampoco saben cuánto les pagarán si consiguen una plaza en el concurso de contratos de este año (se realizará el día 19 de enero).
El dirigente denunció que nadie les aclaró si serán empleados bajo la modalidad Contrato Administrativo de Servicios (CAS) o por Servicios Personalizados.
Es que la LRM establece que los contratados tendrán que sujetarse al pago que determine cada año el Ministerio de Educación. "No es justo, trabajamos igual que un nombrado, pero nos pagan menos", agregó el dirigente.
Un contratado de secundaria, por 30 horas académicas, percibe 1,094 soles al mes; mientras un nombrado de la primera escala magisterial (30 horas de trabajo) obtiene 1,554 soles mensuales.
"A igual trabajo merecemos igual sueldo", reclamó la maestra Cristina Vargas. A este malestar se suma que las inscripciones para el concurso de contratos de este año acaban el próximo lunes, pero todavía no se conocen las vacantes disponibles.
Según el abogado de los pedagogos, Alex Añari, este cronograma carece de validez. "Los maestros se inscriben a ciegas en cualquier Ugel, cuando no se sabe si habrán o no puestos disponibles", reclamó.
Arguyó que la Gerencia de Educación no cumple la disposición de la Resolución Jefatural Nº 5211, donde se especifica que antes de las inscripciones deben publicarse las plazas disponibles.
claves
En la Ugel Sur se amplió el proceso de reasignaciones docentes, que debe ser antes del concurso hasta el día 16 de este mes, es decir dos días antes del proceso. "Lo hacen todo sobre la marcha, hay mucha ineficiencia", dijo Edgar Añari.
La demanda ante la OIT se presentó la última quincena del año pasado. El decano regional de Profesores, Juan Carlos Jaquehua, aún no tiene una respuesta. 
9 mil profesores intentan una plaza de contrato.

fuente:
la republica

 

Lima: Publican resultados de examen de contratación docente 2014.

Publican resultados de examen de contratación docente 2014 en Lima.



La Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana (DRELM) publicó hoy los resultados del Concurso Público de Contratación Docente 2014, realizado el domingo último, y que congregó a 16 463 postulantes para la capital.

Los resultados de las plazas en la capital pueden ser consultados ingresando a la página web de la DRELM.

El examen escrito se desarrolló el domingo en diferentes jurisdicciones del país y postularon maestros para alcanzar plazas en colegios de inicial, primaria, secundaria y técnico productivo.

El período de vigencia del contrato docente será por un año en las entidades educativas públicas.

En Lima se presentaron 16 643 candidatos. De ese total 3 428 postularon a la UGEL 01 (con jurisdicción en la mayoría de distritos de Lima Sur), 2 145 a la UGEL 02 (Los Olivos, Independencia, Rímac, San Martín de Porres), 2 032 a la UGEL 03 (Cercado de Lima y distritos aledaños) y 2 411 a la UGEL 04 (Comas, Carabayllo, Puente Piedra, Santa Rosa, Ancón).

Además, 2 348 docentes buscaron el puesto en la UGEL 05 (San Juan de Lurigancho y el Agustino), 2 555 en la UGEL 06 (Lima Este) y 1 544 en la UGEL 07 (San Borja, San Luis, Surco, Surquillo, Miraflores, Barranco, Chorrillos).

Los profesores se inscribieron de forma online desde 5 al 10 de enero, margen de tiempo en el que también se procedió a la presentación de expedientes en las unidades de gestión educativa local.




Fuente: (Andina)

domingo, 5 de enero de 2014

PROFESORES GANAN JUICIO POR MAESTRIA: OTRO TRIUNFO DE LOS MAESTROS DE BASE


CONGRESISTA JUSTINIANO APAZA PLANTEA QUE LOS MAESTROS DEBEN SER CONTRATADOS POR CAS

ESTA ES LA CLASE DE CONGRESISTAS QUE TENEMOS Y MANTENEMOS, DA PENA Y LASTIMA SUS EXPRESIONES PARA CON LOS MAESTROS DESEMPLEADOS DEL PERÚ, QUE CADA AÑO TENEMOS QUE CONCURSAR PARA TENER UN CONTRATO DOCENTE Y DECENTE, SI ES TAN FAVORABLE EL CAS PORQUE NO SOMETEN A TODOS LOS CONGRESISTA BAJO ESE SISTEMA... LA IGNORANCIA ES ATREVIDA...


SEMINARIO GRATUITO DE PREPARACION PARA LA EVALUACION DE CONTRATOS 2014 PREVIA INSCRIPCION

SEMINARIO GRATUITO DE PREPARACIÓN PARA LA EVALUACION DE CONTRATOS 2014 PREVIA INSCRIPCION (DEL 06 AL 10 DE ENERO) INICIO DEL 13 AL 17 DE ENERO DEL 2014 DE 3.00 A 6.00 PM
AUDITORIO DE LA I.E. JAVIER HERAUD
TEMARIO:
- S1 - COMPRENSIÓN DE TEXTOS (20 items)
- S2 - CRITERIOS PEDAGÓGICO ESPECIFICOS POR MODALIDAD, NIVEL Y FORMA (30 items)
-  S3  -   ACTUACIÓN CON CRITERIO PEDAGÓGICO EN CONTEXTO (10 items)

SEMINARIO TALLER DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE (Enfoques Pedagógicos - Teorías de aprendizaje - Marco Curricular - Rutas de Aprendizaje - Mapas de progreso - Secuencias didácticas de las sesiones - Programación curricular - Evaluación) 
 Y TALLER DE DANZAS DEL 20 ENERO AL 07 DE FEBRERO del 2014
CERTIFICACION DE 200 HORAS VALIDAS PARA ESCALAFON
INVERSION: S/. 50.00 Nuevos Soles

TELF. 994333847 // 993108524 // 944819899 // 943748833

INFORMES E INSCRIPCIONES: 
LOCAL SUTE 14 SECTOR AL COSTADO DE LA UGEL 01 2º PISO 

CAMPAÑA DE PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES DE LAS  BONIFICACIONES POR:

- 30% DE PREPARACION DE CLASES
- REFRIGERIO Y MOVILIDAD
- SUBSIDIOS POR LUTO Y GASTOS DE SEPELIO
- 20, 25 Y 30 AÑOS DE SERVICIOS DOCENTES ENTRE OTROS


ORIENTACIÓN Y ASESORIA LEGAL GRATUITA

Educación en el limbo: “No hay un horizonte para salir de coleros”.


reto. Ministro debe sentar bases de política a largo plazo.


Arlen Palomino.

Arequipa.

Escenario uno. El reloj marca las cuatro de la mañana. Vicky se levanta a esa hora para ir al colegio, y no llegar tarde a su plantel ubicado en el anexo de Chuapucara, provincia de Caylloma. Tiene que caminar hora y media.

Al igual que ella, 84% de escolares de las zonas rurales va a pie a su centro educativo según la Defensoría del Pueblo.

A esta institución educativa a 5,400 metros sobre el nivel del mar no llegan los inspectores de la Ugel jamás. Ese es el testimonio del profesor Manuel Apaza.

Escenario dos. Un alumno de 15 años escogido al azar por los evaluadores de Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés) no es capaz de resolver operaciones matemáticas muy sencillas. Tienen que darles todos los datos. El Perú es el último de 65 países evaluados en este examen (2012), incluso un 47% está por debajo del nivel 1 en la sección de matemática.

¿Cómo se entiende al Perú con un crecimiento económico impresionante, pero con una educación de última categoría?

La prueba PISA no es la única que refleja lo mal que andamos, también la Evaluación Censal Escolar (ECE) aplicada a alumnos de segundo de primaria.

MODELO MOQUEGUANO

En el sur peruano, en los últimos dos años, Arequipa pasó del primer lugar al tercero. Moquegua lidera la lista. Sin embargo, seis de cada diez niños no aprobaron la prueba de matemáticas en Moquegua.

A pesar de los bajos resultados, el retroceso es evidente. El gerente regional Marco Montañez defiende la caída. Explica que la región solo se mantuvo en su lugar y fue Moquegua quien avanzó.

¿Cuál es la fórmula para mejorar entonces? Martín Vizcarra, presidente regional de Moquegua, basa su éxito en la inversión. El 35% del presupuesto del Gobierno Regional está destinado a la educación; en cambio, Arequipa destina el 17%.

Hace más de media década gastan en infraestructura, equipamiento y capacitación. Pero hay un detalle. El gasto se justifica. Vizcarra explica que piden logros a profesores y estudiantes. Los colegios con mayor crecimiento tienen más presupuesto.

Para el siguiente año, cerca de 300 colegios contarán con pizarras interactivas. Southern invertirá S/. 108 millones en el proyecto.

En Arequipa, Montañez acepta que falta capacitación a los maestros. La región se preocupó por construir colegios, seis en este año. Se implementó a otros, pero no se usan, admite el gerente.

En el colegio San Martín del distrito de Socabaya, las pizarras interactivas no se utilizan. Los profesores que fueron capacitados cambiaron de centro educativo o eran contratados. Ninguno de los actuales maneja esa herramienta y los ejemplos sobran.

BAJAS NOTAS

Como para seguir con el pésimo panorama, el concurso de matemáticas que organizó el Gobierno Regional de Arequipa en el 2013 corroboró el bajo nivel. Los escolares en la ciudad tienen 0.8. En la provincia de La Unión solo se alcanza el 0.2 de nota.

El presidente de la Comisión de Educación del Consejo Regional, Leopoldo Bellido, señala que el problema son los sueldos. Estos son poco atractivos. El secretario regional del Sutep en Arequipa, Francisco Silva, coincide en ello.

Un profesor contratado percibe entre S/. 905 y S/.1,200. Con la nueva ley magisterial, un docente del nivel 1 que trabaje 24 horas semanales ganará mil 243 soles.

Silva dice que se maltrata al sector con anuncios de evaluaciones sin brindar capacitación. Incluso dice que los criterios de calificación están direccionados por el Ministerio de Educación.

"Deben corregir sobre lo que se enseña", alega Silva.

Para el dirigente la explicación de la mala calidad educativa va ligada al bajo presupuesto.

CAMBIO DE MODELO

La prueba Pisa evalúa cómo aplica el estudiante sus conocimientos en su vida. ¿Por qué no pueden trasladar los adolescentes peruanos lo que aprenden en las aulas a la realidad?

El miembro de Corpaidos, Alfredo Aguilar, dice que el modelo educativo es memorista, rígido y no da libertad a los escolares.

La pregunta clásica en los exámenes es hallar el valor de X en las siguientes ecuaciones. Pero los modelos de otros países no hablan de X, sino de situaciones cotidianas.

El modelo engloba las materias en secciones. Aguilar explica que biología, química y física se enseñan en un solo bloque. En Chile (país latinoamericano con mejor promedio en Pisa) estos conocimientos están separados porque un solo profesor no puede dar conocimientos especializados en los tres ámbitos. "Aquí el éxito de los colegios preuniversitarios: se separa las materias y por eso hay ingresos a la universidad", dijo.

Otra patinada del gobierno regional arequipeño de Juan Manuel Guillén es el Diseño Curricular Regional (DCR), el instrumento para mejorar la calidad de la educación. Costó un millón 600 mil soles y se encargó a miembros del Sutep.

El documento tiene varios errores, según el Ministerio de Educación. El modelo nacional evalúa a los escolares por logros, es decir cómo resuelven los problemas y alcanzan los objetivos; en cambio, el DCR basa su calificación en los logros del educando.

SIN POLÍTICAS

El cambio de gobierno implica nuevas políticas educativas. En el gobierno de Alberto Fujimori se implementó el bachillerato. Solo duró de 1999 al 2001. Consistía en dos años de estudios tras cuatro años de secundaria.

El exmandatario Alejandro Toledo implementó el Plan Huascarán. Consistía en dar acceso de internet a todos los niños del Perú.

El sucesor al cargo, Alan García, trató de municipalizar la educación. 56 municipios fueron los pilotos, entre ellos Cerro Colorado y Paucarpata en Arequipa.

Por su parte, el actual mandatario decidió reformar la educación con la Nueva Ley Magisterial. Es decir, ninguno de los modelos tuvo el tiempo suficiente para madurar.

La educación parece ser un experimento sin éxito en el país. Mientras se encuentra la fórmula ganadora, los resultados de las evaluaciones siguen mostrando la decadencia en un país en desarrollo.


Fuente: La República

CRONOGRAMA INSCRIPCION A PLAZAS DOCENTES DE CONTRATOS 2014


Fuente: http://www.drelm.gob.pe/contrataciondocente/

NUESTRO SALUDO Y AGRADECIMIENTO A LOS MAESTROS DE SAN JUAN DE MIRAFLORES